145 Soal Olimpiade Matematika SD by Bimbel Jakarta Timur
 |
| Soal Nomer 10 |
 |
| Soal Nomer 11 |
 |
| Soal Nomer 12 |
 |
| Soal Nomer 13 |
 |
| Soal Nomer 18 |
 |
| Formula Nomer 25 |
 |
| Gambar Nomer 25 |
27. Badru mempunyai satu bundel tiket sepak bola untuk dijual. Pada hari Minggu ia dapat menjual 10 lembar tiket kepada keluarganya. Pada hari Senin ia dapat menjual setengah dari banyak tiket yang tersisa. Pada hari Selasa ia menjual 5 tiket kepada teman sekolahnya dan 2 tiket terakhir kepada dua orang gurunya. Berapa lembar tiket yang ada dalam satu bundel?
28. One morning Raka stands near a tower. The length of Raka’s shadow is 1,25 m, and the length of the tower’s shadow is 23,30 m. If Raka’s height is 1,50 m, what is the height of the tower ?
29. Diketahui ABCD adalah sebuah persegipanjang dengan AB=3cm dan BC=2cm. Jika BC=DQ dan DP=CQ, tentukan luas daerah ABQP.
 |
| soal nomer 29 |
 |
| Soal Nomer 36 |
 |
| Soal Nomer 38 |
 |
| Soal Nomer 39 |
(b) In how many ways can we arrage 90 chairs in 3 rows of 3 chair each ?
(c) In how many ways can we arraged 64 chairs in this theater?
 |
| Soal Nomer 46 |
 |
| Soal Nomer 47 |
 |
| Soal Nomer 54 |
 |
| Soal Nomer 61 |
 |
| Soal Nomer 69 |
 |
| Soal Nomer 71 |
 |
| Soal Nomer 76 |
 |
| Soal Nomer 89 |
Jenis mobil | Tipe A | Tipe B |
Jumlah penumpang Kecepatan Konsumsi BBM | 8 orang 90 km/jam 18km/liter | 10 orang 80 km/jam 20km/liter |
 |
| soal nomor 94 |
 |
| Soal Nomor 96 |
 |
| soal nomor 100 |
 |
| soal nomor 130 |
 |
| soal nomor 133 |
1 | 2 | |||
1 | ||||
4 | ||||
2 | 5 | ☆ | ||
5 | 4 |
 |
| soal nomor 137 |
 |
| soal nomor 139 |
 |
soal nomor 145https://www.radarhot.com/2017/04/145-perkiraan-soal-olimpiade-matematika.html |
Mengapa Matematika Sulit by Bimbel Jakarta Timur
Dalam Artikel Mengapa Matematika Sulit Bimbel Jakarta Timur dalam Artikel ini mencoba mendapatkan jawabannya dan memberikan Solusi. Semoga Bermanfaat. Secara umum, orang banyak berpendapat bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit, bahkan seringkali menjadi momok yang sangat menakutkan. Untuk beberapa anak bahkan merasa seram dan menganggap bahwa matematika adalah hal yang menakutkan. Akan tetapi selain dianggap sebagai pelajaran yang sulit, matematika juga dianggap sebagai tolok ukur kepandaian seseorang. Jika seorang anak tidak pandai dalam matematika maka dianggap sebagai anak yang tidak pandai, sebaliknya jika seorang anak memiliki kemampuan matematika diatas kemampuan teman lainnya maka dia dianggap anak yang cerdas, jenius.
Benarkah demikian? Benarkah matematika sulit? Benarkah jika seorang anak tidak pandai dalam matematika berarti anak tersebut adalah anak yang bodoh?
Mengapa matematika itu sulit?
Ada beberapa hal yang mungkin jadi penyebabnya.
a. Faktor pemahaman mengenai penggunaan Matematika di dunia nyata
Salah satu alasan terbesar mengapa siswa merasa matematika sulit adalah karena mereka tidak memahami nilainya dalam kehidupan nyata. Sikap ini semakin sulit untuk dihilangkan ketika siswa akan memulai matematika sekolah menengah, yang lebih berbasis teori.
Jika anak anda mempertanyakan nilai kehidupan nyata matematika, jelajahi mengapa mereka berpikir demikian. Anda dapat menjelaskan kepada mereka bahwa matematika menawarkan banyak manfaat dalam kehidupan nyata, termasuk:
Peluang kerja yang lebih baik — Sebagai subjek, keterampilan matematika sangat diminati dan akan memberi anak anda banyak peluang untuk mencapai aspirasi karir masa depan mereka.
Pengelolaan uang yang lebih baik — Mampu memahami topik seperti minat dan penganggaran membantu anak anda menghemat dan mengelola uang dengan lebih efisien, yang berarti lebih banyak peluang bagi mereka untuk menikmati hal-hal favorit mereka.
Keterampilan komputasional — Matematika adalah cara yang bagus untuk mengembangkan keterampilan teknis dalam ilmu komputer, robotika, dan teknik.
Keterampilan pemecahan masalah — Keterampilan yang dipelajari di kelas matematika memberi siswa kemampuan untuk berpikir analitis dan memecahkan masalah menggunakan logika dan penalaran, membantu mereka membuat keputusan yang lebih baik.
b. Faktor orangtua
Orangtua yang memiliki
kepercayaan bahwa matematika itu sulit, maka tentunya akan membuat anaknya
percaya bahwa matematika itu sulit. Jadi terlebih dahulu orangtua memberikan
pemahaman kepada anak bahwa tidak ada hal yang rumit jika kita mau mencoba untuk
memahaminya.
Stimulasi dan didikan
orangtua sejak kecil juga tentu berpengaruh pada kemampuan anak berlogika dan
memahami soal hitungan serta mencari penyelesaiannya. Seorang anak yang sejak
kecil sudah distimulasi cara berpikir dan analisanya maka akan lebih mudah
memahami banyak pelajaran, bukan hanya matematika. Bukan berarti kita bebankan
anak dengan perhitungan atau perkalian sejak dini, tapi ajak anak bermain teka
teki dan logika menurut tahapan umurnya.
Ada juga orang tua siswa lebih mementingkan membantu anaknya dengan cara yang curang, misalkan dalam musim pandemi ini siswa lebih banyak belajar melalui online di sekolahnya, dalam pekerjaan rumah bahkan ulangan, hingga ujian sekolah secara online alih-alih membantu mencari cara penyelesaian yang benar secara murni, orang tua malah mencari cara-cara seperti mencontek mencari melalui penelusuran, bahkan memanfaatkan orang lain yang bisa membantu mengisikan jawabannya. Hal ini merupakan preseden buruk yang fatal untuk anak kedepannya !
c. Faktor guru
Sebagian besar guru matematika dasar (terutama jenis guru di sekolah dasar dan sekolah menengah pertama) bukanlah jurusan matematika. Sebaliknya, mereka mendapat gelar mengajar, mengambil beberapa pendidikan lanjutan untuk mengkhususkan diri dalam mengajar matematika, dan ditempatkan pada posisi mengajar matematika.
Sementara mengajar adalah keterampilan dan semua pendidik berharga, ada banyak guru yang merusak harapan siswa mereka untuk memahami konsep matematika karena mereka tidak mempelajarinya sebelum mengajar.
Seringkali guru malah
membuat anak menjadi takut ataupun trauma dengan menganggap anak yang tidak
bisa menyelesaikan soal matematika ataupun materi yang disampaikan sebagai anak
bodoh. Padahal setiap anak tentu memiliki cara berpikir dan daya tangkap yang
berbeda. Ada baiknya guru juga mengerti bahwa untuk satu rumus atau soalan
tidak harus dijelaskan dengan satu cara. Begitupun dalam menjawab soal, jangan
paksa anak untuk benar2 mengikuti cara kita. Karena walaupun matematika adalah
ilmu pasti, tetapi kita bisa berkreasi dengan berbagai cara.
Cara mengajar guru yang tidak tuntas juga membuat anak mengalami kesulitan. Seringkali guru tidak benar-benar memahami apa yang dijelaskan, kurang mengerti cara-cara alternatif dalam matematika. hal ini membuat anak juga sulit memahami apa yang disampaikan.
Disisi lain banyak juga guru yang menyepelekan metode dan cara, bahkan membuat kesalahan yang fatal sehingga menyesatkan metode matematika pada siswa. Ingat ! Menyesatkan dan membuat kesalahan siswa, akan membuat kutukan yang menjadikan siswa tersebut seumur hidup membuat kesalahan !
d. Faktor kurikulum dan buku teks
Tuntutan kurikulum yang
memberikan beban kepada siswa membuat mereka terlalu lelah untuk mencerna apa yg
disampaikan di sekolah. Adakalanya bab-bab pembahasan yang tumpang tindih dan
tidak teratur membuat siswa bingung. Ditambah lagi buku teks yang tidak
memancing anak untuk ingin tahu. Bahasa yang digunakan seringkali kaku dan
sulit dipahami. begitupun dengan soal-soal yang ada.
e. Faktor teman dan lingkungan
Teman dan lingkungan
yang menganggap bahwa matematika itu sulit memberikan sugesti kepada anak bahwa
matematika itu benar sulit. Teman yang tidak mempunyai keinginan belajar,
keingintahuan yang kurang dan menganggap "sudahlah, matematika itu memang
susah. Buat apa dipikirkan" akan membuat anak tidak mempunyai keinginan
untuk belajar dan mengeksplorasi kemampuannya. Teman dan lingkungan yang
prioritasnya pada hal-hal lain seperti game ataupun pergaulan membuat anak
enggan belajar karena dianggap tidak penting dan hanya menjadi beban.
f. Faktor diri sendiri
Bagaimanapun, kesulitan
yang kita rasakan maka akan kembali kepada sikap dan cara berpikir kita
sendiri. Seringkali kita lah yang membuat suatu hal terlihat rumit atau menjadi
lebih rumit dari sebenarnya.
- Tidak percaya diri
Tidak percaya pada
kemampuan diri sendiri bisa menghambat kemajuan diri. Jika kita percaya bahwa
satu hal adalah sulit, maka kita akan menemukan kesulitan. Jika kita percaya
bahwa kita bisa dan menantang diri sendiri untuk bisa, maka kita akan menemukan
jalan menyelesaikannya.Banyak pelajaran matematika dimulai dengan seorang guru mempresentasikan masalah matematika di depan kelas dan membimbing mereka melalui metode langkah demi langkah untuk membantu mereka menyelesaikannya.
Setelah melihat guru memecahkan masalah menggunakan metode tertentu, anak anda mungkin merasa cukup percaya diri untuk mencobanya sendiri.
Tetapi ketika mereka dihadapkan dengan masalah yang lebih menantang di kemudian hari, mereka mungkin menyadari bahwa mereka tidak sepenuhnya memahami metode yang diajarkan di kelas. Hal ini dapat menurunkan kepercayaan diri anak anda. Mereka bahkan mungkin menghindari memberi tahu guru mereka, karena mereka merasa malu karena tidak memahami metodenya.
- Rasa Malas
Hal yang paling sering
menghambat keberhasilan seseorang adalah rasa malas. Hal ini bisa timbul karena
terlalu percaya diri hingga merasa tak perlu berlatih, juga bisa terjadi karena
merasa tidak akan bisa ataupun merasa tidak penting. Pernahkah kita pikirkan
mengapa masakan ibu kita enak? Karena ibu telah melakukannya berkali-kali,
pernah gagal dan mengahsilkan makanan yang kurang enak tapi ibu kita tetap
berlatih terus memasak untuk kita hingga pada akhirnya beliau bisa memberikan
masakan yang enak. Seperti itulah seharusnya kita, berlatih dan ulang-ulang
lagi pelajaran yang kita dapat. Dengan begitu kita akan menemukan dimana
kesulitan kita, dimana kita bisa menyelesaikannya.. Bahkan orang yang pintar
sekalipun jika tidak ingin berlatih maka kemampuannya tidak akan sempurna. Work
hard beats talent, kerja keras mengalahkan bakat.
- Pikiran matematika
tidak berguna
Seringkali muncul
pertanyaan, "Apakah rumus ini dipakai kalau kita kerja nanti? Apakah
pelajaran-pelajaran ini akan ada gunanya pada kehidupan kita di masa
depan?". Pertanyaan-pertanyaan seperti itu seringkali membuat kita enggan
mempelajari matematika. Saya ingin jadi dokter lalu buat apa saya belajar
trigonometri. Hei, apa yang dilakukan oleh seorang atlet basket ketika berlatih?
Dia tidak hanya berlatih mengoper dan menggiring bola, tapi juga push-up dan
latihan-latihan lain. Apakah atlet basket itu melakukan push-up ketika
bertanding? Tentu tidak, tapi latihan tersebut melatih kekuatannya.
Begitupun pelajaran matematika, kita mungkin tidak memakai persamaan-persamaan aljabar dalam kehidupan kita. tapi itu membantu cara analisa dan logika kita.
- Berpikir terlalu rumit
Hal yang lucu adalah
ketika seorang siswa sulit menghitung persentase untung rugi menggunakan rumus
yang diberikan tapi akan dengan mudah menghitung untung rugi dalam kehidupan
sehari-hari. Karena sudah berpikir matematika adalah hal yang rumit maka ketika
melihat rumus sudah merasa terintimidasi. Padahal ketika dicoba mengkaitkannya
dengan kehidupan sehari-hari akan lebih mudah untuk dipahami.
- Masalah Diskalkulia dan Disleksia
Apakah anak yang tidak pintar matematika adalah anak bodoh?
Tentu saja tidak, setiap anak adalah unik, setiap anak adalah istimewa. Matematika melatih kemampuan logika, menganalisa pola dan penyelesaian masalah. Tapi bukan berarti anak yang kemampuan matematikanya tidak cemerlang artinya dia anak yang bodoh. Beri anak kesempatan mengeksplorasi kemampuannya yang lain. Yakinkan mereka untuk berusaha maksimal pada apapun hal positif yang mereka sukai tanpa mengensampingkan pelajaran sekolah.
Matematika itu menyenangkan
Ya, matematika itu tidak sulit bahkan matematika itu mudah dan menyenangkan. Sama menyenangkannya dengan menjawab teka-teki, sama menyenangkannya dengan bermain tebak-tebakan. bayangkan bagaimana menyenangkannya ketika kita mampu menyelesaikan sebuah teka-teki.
Pada sebagian pelajaran matematika, akan lebih mudah jika kita memahaminya dengan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari. Jangan terpaku pada rumus, jangan dihapalkan tapi dipahami. Perhatikan pola-pola yang ada, berlatihlah maka kita akan paham dengan sendirinya. Jangan batasi pemahaman kita dengan rumus dan cara yang ada.
https://www.radarhot.com/2017/04/mengapa-matematika-sulit.html
Kecerdasan Anak Lahir, Bathin dan ahlak
Di Kecerdasan Anak Lahir, Bathin dan Ahlak, Bimbel Jakarta Timur memberikan pandangan bagaimana Kecerdasan Anak Lahir, Bathin dan Akhlak itu. Manusia dalam proses hidup dan kehidupannya selalu membutuhkan pendidikan. Karena apabila manusia tidak mendapatkan pendidikan, maka mereka tidak akan menjadi manusia yang sebenarnya, dalam arti tidak akan sempurna.
Pendidikan secara individu dapat dimaknai sebagai proses peningkatan kualitas diri. Secara sosiologis, pendidikan dapat dimaknai sebagai proses budaya untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia suatu bangsa. Pendidikan dilangsungkan seumur hidup dan dilaksanakan dalam lingkungan keluarga, masyarakat, dan sekolah. Sedangkan pelaksanaan pendidikan itu merupakan landasan awal untuk mengarahkan perubahan pada diri seseorang.
Pelaksanaan pendidikan
baik dalam lingkungan keluarga, masyarakat, sekolah atau madrasah adalah salah
satu upaya untuk mencapai tujuan pendidikan secara umum, yaitu tujuan
pendidikan nasional sebagaimana termaktub dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan
Nasional No. 20 Tahun 2003 Bab II pasal 3 yang berbunyi “…..bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan demokratis serta bertanggung jawab”.
Sekolah adalah salah
satu lembaga pendidikan yang mempunyai peranan sangat penting. Peranan tersebut
merupakan upaya menumbuhkan dan mengembangkan anak didik kearah yang lebih
optimal dan aktual melalui proses belajar mengajar, setiap guru seyogyanya
mengarahkan segenap kemampuannya agar dapat melaksanakan pengajaran yang baik,
sehingga diharapkan siswa memiliki sejumlah pengetahuan, sikap dan keterampilan
yang memadai.
Dalam mengemban
tugasnya, sekolah dihadapkan pada harapan-harapan orang tua peserta didik.
Setiap orang tua mengharapkan agar proses pendidikan di sekolah tidak hanya
menghasilkan manusia yang berkemampuan intelektual tinggi saja, melainkan
adanya keseimbangan dan keselarasan antara kecerdasan dalam aspek Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) yang dimiliki anak dengan landasan agama
yakni iman dan taqwa (IMTAQ).
Mencetak anak cerdas
dan kreatif ibaratnya melakukan perbuatan yang bertentangan. Aktifitas
“mencetak” mengandung makna peran aktif orang tua dalam mengarahkan dan
membentuk segala perilaku anak. Padahal, menjadi kreatif menuntut kesempatan
untuk memilih dan berekspresi secara bebas. Bagaimana mungkin mewujudkan
keduanya sekaligus? Tentu bukan hal yang mudah, namun bukan sesuatu yang
mustahil dilakukan.
Kebebasan tanpa batas
justru bisa menjadi bomerang dan tidak menunjang kreatifitas. Demikian juga
disiplin tanpa toleransi berpeluang membuahkan kekerdilan. Maka, kebebasan dan
disiplin harus dimainkan secara serasi agar dapat mengembangkan potensinya
secara optimal.
Sejak dini anak pada
usia prasekolah adalah tahun-tahun paling efektif dalam kehidupan potensi anak
seusia itu berada pada masa yang amat penting untuk dirangsang perkembangannya.
Untuk mendukung tumbuhnya kreatifitas, perlu diciptakan suasana yang menjamin
terpeliharanya kebebasan psikologis secara lancar.
Menurut pemerhati
masalah anak dan remaja, Seto Mulyadi, kebebasan psikologis itu dapat
dipelihara dan diciptakan dengan membangun suasana bermain yang dapat meraih
dan memberikan kesempatan pada anak untuk menampilkan gagasan-gagasan baru
secara lancar dan orisinal, jangan sekali-kali ada pengekangan orang tua
terhadap anak.
Sebagai orang tua kita
ingin memberikan pendidikan yang terbaik pada anak-anak kita, dan hal itu dapat
dilakukan dengan berbagai cara, misalnya memilihkan sekolah yang baik buat
anak-anak kita. Saat memasukkan anak-anak kita ke playgroup berbeda dengan TK,
karena yang diutamakan di playgroup adalah beradaptasi/sosialisasi dengan teman
sebayanya disamping ada tujuan lain diantaranya: Bermain dan bersenang-senang,
sharing, merasakan “menang dan kalah”, melatih kreatifitas anak, melatih
motorik kasarnya, mempersiapkan anak agar pada saat masuk TK sudah tidak lagi
susah dalam bergaul/beradaptasi dengan guru serta teman-temannya. Sedangkan
untuk pertimbangan pemilihan TK diantaranya adalah :
– Agama, mencari
sekolah yang sesuai dengan agama karena pelajaran agama harus sudah dikenalkan
kepada anak dari sejak dia dalam kandungan orang tua dan juga sejak dia sudah
mengetahui/mengenal agamanya. Atau mencari sekolah yang tidak berdasarkan agama
tertentu sehingga diharapkan anak menyadari dan mengetahui adanya perbedaan
agama, perbedaan ras dan anak dapat bersikap sopan terhadap yang lain dan anak
sadar akan identitas dirinya, tetapi juga luwes bergaul dengan mereka yang
berbeda dari dirinya.
– Lokasi, dekat dengan
rumah karena anak masih kecil, mudah untuk diantar dan dijemput. Jika terpaksa
memilih sekolah yang letaknya jauh dari rumah, penggunaan bis sekolah dapat
dipertimbangkan. Bis sekolah dapat melatih anak untuk mandiri dan
bersosialisasi dengan teman-teman yang berada dalam bis tersebut apalagi jika
kedua orang tua bekerja dan tidak ada yang dapat mengantar dan menjemput,
tetapi jika menggunakan bis sekolah anak akan berada terlalu lama dalam bis
sekolah.
– Kurikulum, mutu
pendidikan, kemampuan guru, dan sekolah tidak mematikan kreatifitas anak,
dimana anak tidak dituntut untuk mengikuti kehendak gurunya.
– Biaya, dengan biaya
yang tidak terlalu mahal dan kualitas yang tidak mengecewakan.
Saat anak memasuki
sekolah yang lebih tinggi SD, SMP, SMA pertimbangan mutu sekolah, disiplin sangat
diutamakan, kemudian kita berpikir untuk memasukkan anak-anak kita pada sekolah
swasta sesuai dengan agama atau pertimbangan lainnya. Sekolah swasta memiliki
fasilitas lebih dari sekolah negeri, dan guru yang selalu membimbing,
mengarahkan dapat mudah ditemui, dengan bayaran yang tinggi sekolah swasta
hanya dapat dinikmati golongan tertentu yang akhirnya tidak ada perbedaan yang
mencolok.
Berbeda dengan sekolah
negeri yang miskin akan fasilitas, guru yang terkadang tidak ditempat, sehingga
murid “dipaksa” untuk mampu mandiri dan belajar sendiri, dan banyak
keanekaragaman murid. Kebanyakan dan disadari atau tidak, memilih sekolah
terkadang merupakan obsesi dari orang tua dan rasa cinta Almamater.
Pendidikan anak bukan
hanya disekolah saja, tetapi dirumah dan di masyarakat sekitar kita. Sebagai
orang tua hanya berusaha membangun fondasi yang kuat untuk mereka termasuk
mental-spiritual dan kita harus dapat menjadi teladan yang baik untuk anak
kita.
Sebagai orang tua
sebaiknya tidak hanya memikirkan IQ anak saja tetapi kita berusaha membentuk
keseimbangan antara IQ dan EQ (kecerdasan emosional seseorang yang dipengaruhi
oleh lingkungan), karena dengan EQ tinggi anak diharapkan dapat survive dalam
segala masalah hidup walaupun anak itu hanya memiliki IQ yang rendah, dia mampu
menghadapi kegagalan dan belajar mengambil pelajaran dari kegagalan tersebut.
Pada seseorang yang memiliki EQ rendah sedangkan ber-IQ tinggi, atau di atas
rata-rata akan mempunyai kecenderungan untuk sulit menguasai emosi.
Apapun usaha dan
harapan orang tua pada anak harus diingat bahwa itu adalah kehidupan anak bukan
milik kita, maksud kita ingin anak kreatif dan mandiri tetapi sudah mengatur
semua masa depannya.Biarkan kreatifitas anak khususnya dalam hal pendidikan
menjadi sebuah kesiapan si anak untuk belajar dewasa dan memilih masa depannya
dengan enjoy.
Sehingga pendidikan sampai kapanpun dapat diraihnya dengan hati senang dan tenang karena sejumlah penelitian mengungkapkan kecerdasan emosi (EQ) lebih berperan dalam menentukan keberhasilan.
Dalam agama Islam telah diatur segala sesuatu, baik yang berkaitan dengan dunia maupun akhirat. Begitu juga dalam hal mendidik anakanak, semuanya sudah diatur dalam Islam menurut Al Qur’an dan Hadits Nabi. Sebagai orang tua yang taat kepada Allah SWT dan juga Rasulullah SAW, sudah seharusnya mendidik secara islam dan ajaran Rasul. Kegagalan mendidik anak, sangat memungkinkan berefek hingga ia berusia dewasa dan berkelakuan tidak sesuai ajaran syariat Islam. Nah, kegagalan tersebut tidak bisa sepenuhnya bisa menyalahkan si anak sendiri, apalagi menyalahkan yang lain (akibat pergaulan). Jika seorang anak mendapat didikan 25 Cara Mendidik Anak Secara Islami dan Mengikuti Ajaran Rasulullah SAW yang baik secara islam mulai dari sejak baru lahir Insya Allah anak tersebut akan menjadi anak yang shaleh atau shalehah hingga dewasa nanti.
Orang tua merupakan kunci paling utama agar seorang anak bisa Shaleh atau Shalehah. Pembentukan karakter yang kuat sedini mungkin sangat penting. Menanam akhlak-akhlak baik, mengajarkan keimanan kepada anak, dan hal lainnya, orang tualah yang bisa memulainya.Bagaimana jika seorang anak lahir tanpa Ayah, Ibunya yang mendidiknya. Bagaimana saat kecil Ibunya meninggal, ahli waris yang mendidiknya. Artikel ini bukan hanya bertujuan kepada mereka atau Anda yang sudah berkeluarga dan mempunyai anak. Bagi Anda merupakan ahli waris seorang anak, juga harus mengetahui bagaimana cara mendidik anak secara islami dan mengikuti ajaran Rasulullah SAW.
Dalam pembahasan cara mendidik anak secara Islami dan ajaran Rasulullah SAW, penulis membagi kedalam 4 poin besar, yaitu :
1.Mendidik Anak Tentang Tauhid
2.Mendidik Anak Untuk Mengenal Ibadah (Shalat)
3.HakHak Anak berkaitan dengan syariat Islam
4.Mengajari Anak Tentang Ibadah yang Wajib dan Sunnah atau amalan lainnya.
Dari keempat poin tersebut penulis menjabarkan satu persatu. Keseluruhannya Anda akan membaca 25 poin tentang cara mendidik anak secara syariat islam dan Rasulullah SAW. Berikut ulasannya :
Mendidik Anak Tentang Tauhid Paling utama dan utama ialah mendidik anak tentang tauhid. Mengenal Allah SWT dan Keislaman harus dipupuk sedini mungkin. Rasulullah SAW bersabda :
“Bukalah lidah anakanak kalian pertama kali dengan kalimat “Lailahaillaallah”. Dan saat mereka hendak meninggal dunia maka bacakanlah, “Lailahaillallah”. Dan dalam hadits lain Rasulullah SAW bersabda :
Sesungguhnya barangsiapa awal dan akhir pembicaraannya “Lailahillallah”, kemudian ia hidup selama seribu tahun, maka dosa apa pun, tidak akan ditanyakan kepadanya.” (sya’bul Iman, juz 6, hal. 398 dari Ibn abbas).
Ada dua tahapan mendidiki anak secara ilmu tauhid.
Tahapan pertama ; Pada anak berusia 3 tahun sudah diajarkan mengucapkan kalimat tauhid “Laila Ha Illallah” (Tiada Tuhan Selain Allah) sebanyak tujuh kali.
Tahapan kedua: Memasuki usia anak 3 tahun 7 bulan sudah bisa mengajarkan “Muhammad Rasulullah” (Muhammad Rasul Allah).
Disarikan dalam kitab Al Mali. Mendidik Anak Untuk Mengenal Ibadah (Shalat) Disarikan dalam kitab Al Mali, Imam Ash Shiddig Ra menerangkan cara mendidik anak mengenal tentang Shalat :
Saat usia anak memasuki usia 5 tahun dan sudah memahami arah dengan baik. Orang tua sudah bisa menanyakan arah kanan dan kiri. Kemudian secara perlahan ajarkan kemana arah Shalat (Kiblat). Dan mulailah mengajak anak untuk Shalat. 4.Saat usia sudah 7 tahun, anak sudah bisa diajak membasuh muka dan kedua telapak tangan. Dan secara halus meminta anak untuk shalat.
Memasuki usia 9 tahun, sepenuhnya anak sudah bisa diajarkan tata cara wudhu dengan benar dan melakukan shalat lima waktu. Pada usia ini sudah bisa menerapkan hukuman sesuai syariat Islam bila anak tidak melakukan Shalat. HakHak Anak berkaitan dengan syariat Islam Ada beberapa hal yang harus dilakukan orang tua secara agama baik kewajiban dan mengikuti syariat Islam.
Berikan nama Anak sesuai nama Islam
Diakikahkan. (Anak perempuan satu ekor kambing dan anak lakilaki dua ekor kambing). Dan dipotong rambutnya, alangkah baiknya dilakukan setelah anak lahir pada hari ketujuh.
Sebagai orang tua, anak harus mendapatkan didikan Islam mulai dari lahir, mengajari halhal lain seperti membaca, mengaji, menulis.
Anak berhak mendapatkan warisan yang halal dari kedua orang tuanya. Jika tidak mempunyai harta warisan harta benda. Ilmu agama Islam yang baik dan bermanfaat sangat besar nilainya dari pada yang lain. Mengajari Anak Tentang Ibadah yang Wajib dan Sunnah atau amalan lainnya.
Memasuki usia akil baligh (Bagi lelaki sudah mulai bermimpi dan perempuan sudah datang haidh) anak sudah bisa diberitahukan kewajiban Shalat, Kewajiban Puasa pada saat Ramadhan. Selain itu, anak sudah bisa meminta kepada anak untuk membaca Al Qur’an, mencari llmu, menghormati orang tua, bersikap sopan santun terhadap yang lebih tua, saudara kandungnya, dan temantemannya.
Sebaiknya selalu menyediakan banyak buku tentang agama atau kisah islam di rumah sebagai bahan bacaan Anak.
Memberikan perhatian mengenai kondisi rumah tangga dengan cermat dan berusaha mengenal temanteman anak Anda.
Apabila anak melalukan perbuatan dilarang dalam agama (perbuatan tercela) seperti berbohong. Berikan nasehat untuk anak. Dan halangilah perbuatan tersebut. Dalam sebuah hadits Rasulullah SAW : “Jika Rasulullah mendapatkan ada salah seorang dari anggota keluarga beliau yang berdusta maka beliau akan terus melawan sikap tersebut hingga dia (orang itu) bertaubat.” (HR. Ahmad)
Sebagai Orang tua Anda harus menyempatkan waktu untuk bertanya kepada anak Anda tentang keadaan di sekolah mereka. Apa yang diajarkan para guru, apakah sesuai prinsip ajaran Islam. Jika tidak, sebaiknya Anda memberikan pemahaman Islam yang benar kepada Anak Anda.
Mengajarkan anak untuk hidup kesederhanaan, tidak berlebihan dalam memintakan sesuatu yang tidak bermanfaat. Ceritakan kisah Nabi Muhammad
SAW yang hidupnya dalam kesederhanaan. 16.Selalu tanyakan kepada anakanak Anda kemana uang yang Anda berikan apa membeli jajan, atau membeli sesuatu seperti buku. Yang penting kebutuhannya tersebut harus sesuai dan bisa digunanakan, tidak merugikan dirinya sendiri.
Sayangi anak-anak seperti Rasulullah menyanyangi anak-anak dan cucu Beliau. Ciumlah anak dengan penuh kelembutan menandakan kasih sayang Anda. . Rasulullah sendiri mencium Hasan bin Ali. Suatu ketika Al Aqra’ bin Habis AtTamimi dudukduduk bersama Rasulullah. Dia (Al Aqra’) bertanya: “Apakah kalian mencium anakanak kalian? Aku memiliki sepuluh orang anak, akan tetapi aku tidak pernah mencium satu pun dari mereka.” Rasulullah memandang Al Aqra’ dan bersabda: “Siapa saja yang tidak menyayangi (orang lain) maka dia tidak akan disayangi.”
Ajarkan kepada anakanak untuk terbiasa menabung supaya terbiasa menyisihkan harta benda mereka hingga dewasa. Dan bisa digunakan untuk kepentingan pribadi dan kepentingan di jalan Allah SWT (seperti bersedakah, membantu yang membutuhkan, dan lainlain).
Sebagai orang tua, hatihatilah dalam mendidik Anak. Berlakulah adil terhadap anakanak Anda. Jangan jadikan posisi Anda sebagai bos besar dalam rumah tangga. Anakanak berhak mendapatkan lebih dari Anda. Sebagai orang tua, Anda akan dimintakan pertanggung jawaban oleh Allah SWT di hari akhir nanti. Rasulullah bersabda: “Sesungguhnya Allah akan menanyakan kepada setiap pemimpin tentang apa yang dipimpinnya, apakah dia menjaga ataukah menyianyiakannya. Sampaisampai seorang laki-laki pun akan ditanyakan tentang (kepemimpinannya) atas keluarganya.”
Selalu tunjukkan halhal yang baik dan positif kepada anakanak. Dan Anda menjadi suri tauladan mereka hingga dewasa.
Sebagai orang tua, Anda harus selalu senantiasa siaga 24 jam terkait kesehatan anakanak Anda. Sampai saat mereka sudah bisa mengurus diri sendiri nantinya (sudah dewasa).
Mendoakan kebaikan untukanakanak Anda agar tumbuh menjadi anak yang shaleh dan shalehah. Tidak ada hijab (pembatas) antara kedua orang tua dan anak begitu juga sebaliknya. 23.Jauhkan anakanak dari hiasan dunia yang tidak baik. Sebagai gantinya sejak kecil perdengarkan ayatayat suci Al Qur,an dan berikan bukubuku atau majalah yang menceritakan kisahkisah Nabi dan Rasul, kisah islami, dan lainnya dalam hal mendidik anak untuk menjauhi halhal yang tidak baik dan tercela.
Bila anak mendapat permasalahan pada saat memasuki usia sekolah. Alangkah sangat baik mengajaknya untuk menceritakan permasalahan apa yang dialaminya. Jangan pernah sama sekali memarahi atau membentak anakanak Anda.
Mulai sejak lahir sampai akil baligh bermainlah dengan anakanak Anda. Jika Anda terlalu sibuk karena pekerjaan, sempatkan beberapa saat untuk bercengkrama dengan anak Anda. Beberapa sahabat berkata: “Kami pergi bersama Rasulullah. Beliau mengundang kami untuk makan. Saat itu Husain terlihat sedang bermain di jalanan. Rasulullah lantas bergegas berdiri di hadapan orangorang (kami) dan membentangkan kedua tangan beliau. Anak itu (Hasan) kemudian berlari ke sana dan kemari. Beliau membuat Hasan tertawatawa hingga akhirnya beliau meraih tangan Husain. Belialu lalu meletakkan salah satu tangan beliau pada bagian dagu Husain, sedangkan tangan beliau yang lain pada bagian tengkuk kepalanya.”
Anak merupakan titipan Allah SWT untuk dijaga dan diperlakukan sebaikbaiknya. Jika seorang anak meninggal pada saat masih belum akil baligh, ia akan menjadi syafaat bagi kedua orang tuanya pada hari akhir (hari penghisaban). Anak akan menanyakan kedua orang tuanya sebelum masuk kedalam Surga. Dengan izin Allah SWT masuklah orang tuanya bersama anak kedalam surga. Tentu orang tua yang beriman kepada Allah SWT. Masya Allah, sungguh kenikmatan yang besar jika mendidik anak secara Islam dan ajaran Rasulullah yang berikan untuk kita semua. Allah Maha Besar memberikan semua kenikmatan baik di Dunia dan di akhirat nanti.
Setelah membaca ulasan diatas, secara perlahan Anda sudah bisa menerapkan (mendidik) anak-anak Anda. Bagi yang sudah menerapkannya pertahankan hal demikian. Nantinya pada saat mereka sudah dewasa dan memiliki keluarga sendiri (memiliki keturunan), sudah bisa menerapkan seperti apa yang dicontohkan oleh kedua orangtuanya. Sahabat renungan islam, tiada yang sulit diajarkan dalam agama Islam dan juga Rasulullah SAW. Allah SWT akan memberikan kemudahan untuk hambanya supaya selalu beribadah dan senantiasa mengingatNYA selalu sepanjang hayat. Sekecil apapun kebaikan, Allah SWT akan memberikan ganjaran berpuluh kali lipat. Semoga bermanfaat bagi semua.
Tidak ada anak yang bodoh. Setiap anak memiliki kepintarannya masing-masing. Seorang pakar pendidikan dari Universitas Harvard, Amerika Serikat, Thomas Armstrong mengungkapkan, ada delapan jenis kecerdasan anak menurut teoriMultiple Intelligences atau kecerdasan multipel.
Teori ini pertama kali diperkenalkan oleh pakar pendidikan yang juga dari Universitas Havard, Howard Gardner. Howard membaginya menjadi delapan jenis kecerdasan anak, yaitu word smart (kecerdasan linguistik), number smart (kecerdasan logika atau matematis), self smart (kecerdasan intrapersonal), people smart (kecerdasan interpersonal), musik smart (kecerdasan musikal), picture smart(kecerdasan spasial), body smart (kecerdasan kinetik), dan nature smart(kecerdasan naturalis).
Thomas menjelaskan, setiap anak barangkali bisa memiliki delapan jenis kecerdasan ini. Hanya saja, ada anak yang hanya menonjol pada satu atau lebih jenis kecerdasan tersebut. Untuk itu, menurut Thomas, orangtua seharusnya mengenali jenis kecerdasan anak, kemudian membantu mengasah kecerdasannya.
Thomas menegaskan, orangtua tidak bisa memaksa bakat yang dimiliki anak. Anak seharusnya didukung sesuai minatnya. Seperti apa 8 tipe kecerdasan anak ini? Berikut penjelasannya dan cara mengembangkannya.
1. Word smart (kecerdasan linguistik)
Jenis kecerdasan ini berkaitan dengan kemampuan anak dalam berbahasa baik dalam bentuk tulisan maupun saat berbicara. Kecerdasan linguistik dapat dilihat ketika anak suka membaca, cepat bisa mengeja kata dengan baik, suka menulis, suka berbicara, dan mendengarkan cerita.
Jika anak menunjukkan kesukaannya seperti ini, orangtua bisa memberikan buku-buku cerita, mainan huruf alphabet, kertas untuk menulis, atau mainan yang berkaitan dengan huruf dan kata-kata lainnya yang bisa menstimulasi kecerdasannya ini.
Orangtua juga bisa mendukung anak dengan sering mengajaknya bercerita, membaca bersama, membacakan dongeng, dan melakukan dialog berdua dengan anak.
2. Number smart (kecerdasan logika atau matematis)
Jenis kecerdasan ini bisa ditandai ketika anak tertarik dengan angka-angka, menyukai matematika, dan hal-hal yang berbau sains, maupun yang berhubungan dengan logika.
Untuk mengasah kemampuannya ini, berikan anak-anak alat berhitung yang menarik, benda-benda untuk dihitung, balok bertulisan angka-angka, puzzle, hingga timbangan untuk mengukur berat.
Orangtua bisa mengajak anak mengunjungi museum ilmu pengetahuan, mengajak anak bermain sambil menghitung, atau bermain monopoli.
3. Self smart (kecerdasan intrapersonal)
Anak dengan tipe kecerdasan ini cenderung lebih suka bermain sendiri. Namun, ia bisa mengatur emosi dengan baik. Anak ini biasanya memiliki ambisi dan sudah tahu ingin jadi apa saat besar nanti. Ia juga memiliki rasa percaya diri yang tinggi dan bisa mengomunikasikan perasaannya dengan baik.
Jika si kecil menunjukkan tanda kecerdasan ini, berikan ia dukungan dengan menyediakan tempat yang nyaman untuk bermain sendiri, boneka, atau mainan untuk main peragaan. Orangtua bisa mengajak si kecil berbicara mengenai perasaannya dan menanyakan pendapat mereka tentang berbagai hal. Bisa juga dengan mengajak mereka melakukan aktivitas yang bersifat reflektif seperti yoga.
4. People smart (kecerdasan interpersonal)
Berbanding terbalik dengan self smart, anak yang memiliki tipe kecerdasan ini lebih suka bermain dengan banyak orang. Anak juga memiliki empati, mampu memahami perasaan orang lain, dan cenderung menonjol sehingga suka memimpin saat bermain.
Anak seperti ini sangat cocok diberikan kostum-kostum untuk bermain drama atau teater boneka. Orangtua bisa mengajak mereka bermain bersama di luar rumah atau sering mengajak si kecil datang ke acara keluarga untuk bersosialisasi.
5. Music smart (kecerdasan musikal)
Kecerdasan musikal barangkali salah satu tipe kecerdasan yang paling mudah dilihat oleh orangtua. Ciri-ciri anak yang memiliki kecerdasan ini, antara lain suka bernyanyi, menggoyangkan badan atau berjoget ketika mendengar suara musik, suka mendengarkan musik, mengingat lagu, suka memukul-mukul seperti bermain drum, dan main piano.
Untuk mendukung minat anak di bidang musik, berikanlah ia alat musik seperti drum kecil, keyboard, piano, pianika, dan berbagai alat musik lainnya. Ajaklah si kecil bermain musik bersama, bernyanyi, mendengarkan musik, bahkan mengajaknya menonton konser musik anak-anak.
6. Pictue smart (kecerdasan spasial)
Anak yang memiliki kecerdasan ini biasanya terlihat dari kesukaannya menggambar, mencorat-coret kertas, mewarnai, suka berimajinasi, hingga suka bermain-main membangun sesuatu menggunaan balok.
Untuk anak ini, berikanlah buku gambar, perlengkapan untuk mewarnai seperti kuas dan cat air, dan kamera. Seringlah melakukan kegiatan menggambar bersama hingga mengunjungi museum seni.
7. Body Smart (kecerdasan kinetik)
Anak yang memiliki kecerdasan body smart sangat aktif, seperti suka berolahraga, menari, menyentuh berbagai benda dan mempelajarinya, atau membuat sesuatu dengan tangannya.
Untuk mendukung kecerdasannya, berikan anak mainan balok-balok kayu, kantong pasir agar ia bisa membuat suatu bangunan atau rumah-rumahan. Bisa juga memberikan anak tali untuk bermain lompat tali.
Anak seperti ini sangat senang diajak berolahtaga bersama keluarga, membuat prakarya, atau memonton pertunjukkan balet atau teater.
8. Nature smart (kecerdasan naturalis)
Anak-anak yang memiliki kecerdasan naturalis sangat suka bermain di alam. Anak ini juga menyukai binatang, memiliki kepedulian terhadap lingkungan, suka dengan tanaman.
Untuk mendukungnya, berikan anak binatang peliharaan, akuarium, sediakan kebun dan tanaman, hingga alat teropong untuk melihat burung-burung.
Anak seperti ini sangat suka diajak berjalan-jalan di alam bebas, pergi ke kebun binatang, dan melakukan kegiatan berkebun bersama sambil mengenal jenis tanaman dan hewan atau serangga yang ditemui.
http://health.kompas.com/read/2015/10/03/174041923/8.Jenis.Kecerdasan.Anak.dan.Cara.Mengembangkannya